【品格教育繪本：行為引導／尊重他人】 不對！我說的才對 Online
【品格教育繪本：行為引導／尊重他人】 不對！我說的才對 HarperCollins出版集團優質推薦童書英國暢銷繪本作家x義大利幽默風插畫師聯手創作﹝人際互動&品德教育﹞主題繪本家有霸道、愛獨佔事物、搞破壞，以自我為中心的小魔獸？讓有禮貌的老虎來告訴他們～～這樣是不對的唷！ 【行為引導／尊重他人】森林裡，動物們合力做了一個鞦韆，牠們開心地排隊等待著──猩猩說：「下一個是我喔！」懶猴說：「再來換我。」但是霸道小豬來了，牠說：「不對！下一個是我！」不管小豬到什麼地方，牠都想要獨佔一切，「不對！全部都是我的！」牠總是這麼說，而大家也都拿牠沒辦法……直到有一天，一隻老虎跟牠說：「沒錯，它們都是你的，過來拿呀……」◎引導閱讀叢林裡的動物都非常善於分享和排隊輪流……除了小豬。這隻小豬霸道，不懂等待，老愛插隊，不只脾氣暴躁、行為粗魯，還愛四處搗蛋欺負人。牠的口頭禪則是：「不對！」，因為牠覺得自己說的才對，什麼事情都是以自我為中心，認為大家都必須聽牠的，所有東西也都是牠獨享才好玩，就如同封面上的文案台詞說的：「我才不想分享，我不在乎！」這樣的小豬還真是不討人喜歡！但大家都拿牠沒辦法。直到有一天，牠遇到了一隻有禮貌，但牙齒非常尖銳的老虎……這個故事相當有意思，畫面感更是生動無比，小豬霸道的言行舉止、受欺負動物們的表情動作，在這位風格相當鮮明的義大利插畫師的筆下，個個都栩栩如生，形象躍然紙上，每一幕構圖都非常搶眼，詼諧充滿童趣的情節，搭配帶有幽默感的開放式結尾，非常適合用來跟孩子討論「分享」、「輪流」以及「尊重他人的行為」這樣的主題。不管是插隊、不愛惜公物，或是給別人亂取綽號、破壞別人的東西，甚至是獨佔共有資源，這些都是大家不喜歡的行為，希望藉由此故事來提醒引導孩子思考：自己是否也曾在日常生活中有過這些舉動，因而成為了像小豬一樣霸道的角色呢？故事結尾，書中的霸道小豬在老虎「幽默的柔性勸導」下，看起來算是得到了小小的教訓，令人看了噗哧一笑；而在現實生活中，我們更希望孩子不只是為了「避免被教訓」才學習禮貌待人，而是可以藉由觀察故事中那些被欺負的角色，因為這些霸道的不禮貌行為而感受到的委屈與困擾，再對照小豬最後的處境去同理思考，在這樣幽默的故事中，體會「己所不欲，勿施於人」的人際相處之道。‧學習領域：語文、社會、綜合活動 (社會互動、人際互動)‧議題：品德教育 Specifications 規格 Recommended Age: 3-8 yearsDimensions：24.5 x 27.5 x 0.8 cm | 9.65 x 10.83 x
【品格教育繪本：覺察自我／同理他人】 別這麼做，會影響別人 Hot on Sale
【品格教育繪本：覺察自我／同理他人】 別這麼做，會影響別人 英國指標出版社首選推薦兒童禮儀教育主題繪本 ～探討人際相處之道，引導孩子明白「理解他人感受」、「體貼他人」的重要性。 【覺察自我／同理他人】漢克是一隻非常吵鬧、非常沒禮貌的鵝。他不認為打斷別人說話有什麼問題、還會自顧自地吃掉別人蛋糕上的櫻桃、在圖書館和電影院大聲喧嘩……他的吵鬧讓每個人都感到不舒服！ 朋友們一點也不喜歡漢克這樣，他能學會更體貼他人的方法嗎？ ◎引導閱讀這是一個關於探討「體貼他人的重要性」的趣味故事，由才華橫溢的繪者當肯．畢迪繪製了充滿童趣的生動插圖。 ▲學習「自省」的開始故事中的主角漢克，從來沒有一顆氣球遇到他沒有爆破的，也沒有一段對話沒有被他打斷過，他甚至在圖書館和看電影時也會製造出許多聲響……但他這樣做旁人不僅不覺得有趣，而且還感覺不舒服，大家因此都遠離他，這才讓漢克自覺，也許是時候做出改變了！藉由漢克「自省」的經過，可以和孩子討論，自己是否曾有過這樣的行為，或是看到別人有類似的行為，心中有什麼感想呢？ ▲「自我精進」的過程只是，事情並不如想像那麼容易。漢克的自我改造計畫一開始並不順利，在改正自己行為的過程中，遭遇了一些挫折。只不過，他沒有放棄，仍在朋友的鼓勵下，試著再次努力去做。這一點很值得在閱讀中和孩子討論，畢竟有些時候，要改正自己的一些習慣，確實不是那麼容易，需要旁人適時的肯定鼓舞，再加上自身的堅持，才有辦法完成目標。 希望藉由這本有趣的繪本故事，引導孩子認知到體會同理他人的重要性，進而懂得反思和調整自我的日常言行。 ＊學習領域：社會、綜合領域 (覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧)＊議題：禮貌教育／人際互動 Specifications 規格 Recommended Age: 3-8 years Publisher: 東雨文化
【品格教育繪本：設身處地／尊重他人】為什麼不行？ Sale
【品格教育繪本：設身處地／尊重他人】為什麼不行？ 英國出版集團Quarto Publishing重點推薦動畫大師布賴登‧科瓦爾祖克 (Brayden Kowalczuk)講述自我與群體關係給孩子的品格教育主題繪本 【設身處地/尊重他人】鼴鼠覺得很奇怪，他也不過是無聊時，就會去找隻小蟲來逗弄一下；想做日光浴時，就會整個人撲到石頭的身上去；待在樹上「嗯嗯」時，就直接把便便空投到石頭的頭頂上罷了，啊，還有就是挖土挖得太用力了點，把石頭們跟旁邊的東西弄得滿頭滿臉土而已……可是，鼴鼠哪有不挖土的對吧？鼴鼠真的覺得超級奇怪的！？他又沒做什麼給大家帶來麻煩的事啊……為什麼石頭們竟然一個個拚命也要擋住他到地面上的通路── Specifications 規格 Recommended Age: 3-6 yearsDimensions：23.5 x 27.5 x 1 cm | 9.25 x 10.83
【品格教育繪本：認識情緒／壓力調適】 很緊張很緊張的沙丁魚 Online Sale
【品格教育繪本：認識情緒／壓力調適】 很緊張很緊張的沙丁魚 美國凱迪克獎出版團隊Little, Brown Books for Young Readers優質推薦兒童主題繪本-引導孩子認識未知環境帶來的恐懼情緒學習排解焦慮 & 調適壓力- 【認識情緒／壓力調適】「沙丁魚安全手冊」第一條規則，就是團結一致，所以沙丁魚總是群體行動，絕不單獨行動。這天，一群沙丁魚在海裡悠游著。其中有隻沙丁魚很專心的閱讀著「沙丁魚安全手冊」。但因為太專心了，等他回過神來，身邊的同伴通通不、見、了!沙丁魚變得很慌張，快速游動著，想趕緊找到同伴。忽然，一個大黑影籠罩在他眼前……◎引導閱讀家中孩子可能常需要面臨「適應新環境」的挑戰，例如暑假過後，必須開始進入學校生活，或是面臨重新分班、更換導師等狀況……這些在大人看來沒什麼好怕的經歷，對於孩子來說，卻可能是非常大的挑戰。確實，當孩子知道自己要離開有父母的舒適圈時，往往會對陌生的環境跟事物產生焦慮的情緒，進而在腦海中想像出許多未知的恐懼，例如：「學校會不會很可怕？」、「老師會不會很兇？」、「如果同學會欺負我怎麼辦？」、「老師說的我聽不懂怎麼辦？」、「要是我迷路了，找不到教室怎麼辦？」、「如果尿尿來不及怎麼辦？」這些讓大人啼笑皆非的問題，卻都是孩子心中真實的焦慮呈現。我們這個故事裡的主角小沙丁魚，就如同書名描述的，面對未知的陌生環境，總是「很緊張很緊張」，也總會想像出許多未知的恐懼，一有什麼風吹草動就把自己嚇個半死……直到有一天，他遇見了水母，從他身上學習到了如何化解焦慮的好法子，才漸漸感到放鬆，開始能愉快自在地在海底世界生活了。作者在這本書中，透過各式各樣海洋生物的滑稽表情、趣味爆笑的舞蹈動作，以及增添趣味的獨特分鏡畫面，創造了一個十分有意思的海洋世界，對於主角小沙丁魚的焦慮形象更是描繪得生動無比(他甚至還隨身攜帶一本《沙丁魚安全手冊》，真是太可愛了！)，相信孩子看了捧腹大笑的同時，也能從中認知到，自己面對陌生環境時，會像小沙丁魚一樣有那些焦慮害怕的情緒是正常的，進而學習如何去應對。爸媽可以帶領孩子一起進行故事裡的角色扮演，試著用書中建議的有趣方法，來幫助孩子作壓力調適，也可以在閱讀過程中，共同創造一些幫助孩子消除焦慮的小遊戲或「密技」，透過這樣的親子交流，來陪伴孩子面對不同的挑戰。希望在藉由閱讀這個可愛的故事，陪著孩子學習如何調適壓力的過程中，爸媽也能一起舒緩身心──或許不只孩子需要，大人更需要放輕鬆——也許每個人都可以學習一下書中的「果凍式抖動」！ Specifications 規格 Recommended Age: 3-8 yearsDimensions：25.4 x 25.4 x
【品格教育繪本：警惕小心／負責任】不聽警告的鱷魚 Online Sale
【品格教育繪本：警惕小心／負責任】不聽警告的鱷魚 提姆‧沃恩斯 Tim Warnes 經典主題繪本《被貼標籤的鱷魚》系列新作 【品格教育繪本：警惕小心／負責任】 一天，鱷魚發現一頂帽子，上面寫著：警告！請勿觸碰！ 鱷魚沒有理會，直接把帽子戴在頭上。 一旁的鼴鼠很緊張地說：「快脫掉，這可能有危險！」 話剛說完，一隻接一隻的兔子竟然從帽子裡跳了出來！ 這一大群兔子，到處跑跳蹦，一整個不受控， 不僅把花全吃了，還挖了好幾百個洞，甚至還到處大便！！ 一個不聽警告的後果，卻引來更多的麻煩。最後，鱷魚和鼴鼠會怎麼處理這些麻煩的兔子呢？ ☆隨書附贈‧詞彙學習【警語貼紙】☆ →讓孩子在閱讀繪本後，藉著使用貼紙上的詞彙， 學習認識一些生活中常見的中英文警語， 提高對周遭環境安全的警惕。 Specifications
【品格教育繪本：飲食教育／勇於嘗試】偏食的小驢 Fashion
【品格教育繪本：飲食教育／勇於嘗試】偏食的小驢 入選波隆納國際兒童書插畫展、英國插畫家協會大獎決選名單 麥克米倫圖書獎評審高度讚賞 西班牙暢銷童書作家&畫家～安娜斯卡‧艾勒帕茲（Anuska Allepuz） 繼《那是我的！》後最新兒童食育主題繪本 ～用幽默輕鬆的情節和孩子討論「偏食問題」 推薦給家裡也有一頭只愛吃綠草的偏食小驢的父母～ 【飲食教育／勇於嘗試】 小驢子太愛吃草了， 就連他的枕頭都是草做的， 只要他一睡醒，馬上就有草吃。 他還自創了一首《愛草之歌》， 每次都開心地邊哼邊唱邊吃草。 某天，他吃完一大堆草後，跑去湖邊喝水時， 被自己的倒影嚇了一大跳， 因為……全身竟然都變、綠、色、了！？
【換位思考】情緒教育繪本套書 (不是只有自己的事才重要+真心的說對不起+為什麼我要讓你) Online Sale
不能只求快，做好才重要！──樹懶先生教會我的事（MINDFUL MR. SLOTH） Online now
不能只求快，做好才重要！──樹懶先生教會我的事（MINDFUL MR. SLOTH） 美國書商協會年度最佳童書獎 繪本大師──凱蒂．哈德森繼暢銷繪本《太多胡蘿蔔了！》、《我們一起來幫忙！》後、又一經典推薦兒童主題品格繪本～適合給家中只一心追求「趕快做完」的「音速小子」閱讀～］ 【生活經驗／正向學習】〔教會孩子慢一點，感受當下的每一刻﹞莎莎個性很急，喜歡同時做很多事，還要盡可能的快。樹懶先生剛好相反，牠喜歡一件一件的慢慢做。這天，社區舉辦了一場競速比賽，他們是同一組。比賽途中，莎莎總是等不及一直往前衝，很怕輸掉比賽。但樹懶先生總是要她停一下、再停一下……◎引導閱讀 在這個強調效率的世代，什麼都講求速度，大人們也往往沒什麼耐心，希望孩子從起跑點就能一路領先，凡事都要求孩子能在最短的時間內展現成果，總之，越快越好！ 這樣的氛圍，孩子當然也會感受到，因此便造就了許多「音速小子」──不管是各項比賽、活動任務、學校作業，他們都只一心追求「趕快做完」，卻往往忽略了過程中那些需要「好好體驗」、「用心構思」的環節。這是相當可惜的一件事，因為這些環節看似沒那麼重要，但是，所謂覺察事物的領悟力、體會人情的感受力、享受生命的智慧力、全面思考的統整力……諸如此類孩子往後人生中所需要的重要能力、可以幫助他們看得更深更廣的多元能力，其實都隱藏在這些環節裡頭。故事裡的莎莎，便是這樣一個凡事都追求「快還要更快」的孩子，卻在無意間遇上了「慢到不行」的樹懶先生。然而，在兩個人的相處過程中，樹懶先生教會了莎莎慢下腳步、用心去發現許多她不曾注意過也不曾想到過、體驗過的事物，例如：參與競速比賽的時候，追求速度無妨；但有時要完成一個藝術作品，則需要慢下來細細雕琢；騎腳踏車時，不是只急著趕到目的地，也要懂得欣賞路上風景，懂得聞一聞花香，聽一聽鳥鳴……莎莎漸漸明白，其實除了「快速」、除了「完成」，「做好的過程」也很重要，而且蘊藏著許多樂趣。一起帶孩子們跟著樹懶先生上一課吧！希望可愛又有智慧的樹懶先生，能鼓勵「音速小子」們停下來、深呼吸，享受每一刻的存在，同時在面對生活中的各項事物時，懂得調整方法與心境，學會「認真思考」、「享受過程」、「用心體驗」的正向學習態度，而非只是「盡快做完」。 Specifications 規格 Recommended Age: 3-8 yearsDimensions：19.8 x 25.4 x 0.9 cm | 7.8 x
你怎麼那麼霸道！ (#SEL社交情緒學習) on Sale
你怎麼那麼霸道！ (#SEL社交情緒學習) ★「兒童學習與發展」專科作者執筆企劃★－適合孩子閱讀的﹝關於情緒管理的故事﹞－引導孩子 ＃學習如何化解人際衝突 ＃社交情緒學習 (SEL) 奧緹不是個好玩伴，她很霸道，什麼都要搶第一，老是不問別人一聲就拿走玩具。而她的妹妹茉蕾總是默默地接受。終於，有一天，她的妹妹茉蕾覺得受夠了，於是和奧緹起了衝突。最後，茉蕾決定想個方法，來改變兩人之間相處的模式……茉蕾會用什麼好方法，來化解她和姊姊的衝突，並幫助姊姊，學習做個不霸道的玩伴呢？◎引導閱讀其實孩子的生活也和大人一樣充滿挑戰！在和同儕手足相處時，有時候過程並非我們大人想像得那麼順利，而「社會情緒能力」在應對這些挑戰時至關重要，每一種能力都發揮著不同作用，能幫助孩子解決各種問題與難關。 「SEL社交情緒學習」主題繪本系列，旨在讓孩子學習「培養領導力」、「情緒管理」、「化解衝突」、「避免偏見」等重要能力，希望藉由書中的情節及各項引導方針，讓家長和教育工作者們有機會幫助小讀者更加了解自己和他人，幫助每個孩子成為最好的自我── 本書除了配合「化解衝突」主題，描繪能讓孩子同理體會的情境畫面之外，更於書末清楚教導孩子「當意見不一樣時，就會發生衝突」，以及「發生衝突並不代表就不是朋友」，更重要的是──「這只是代表你必須試著去解決問題」等相關說明，不只可供孩子自行閱讀吸收，對家長來說亦是相當好的導引素材。此外，還提供了多項實用的學習指南，內含引導孩子學習化解衝突的具體方法，如:「傾聽對方的感受」、「分享你的感受」、「討論解決問題的方法」等五項建議，更有五大題「引導問答」，如:「茉蕾從未告訴姊姊她的行為讓自己不開心。你覺得這樣會讓事情變得更好嗎？」、「說出感受的同時，有哪些事情需要注意呢？」之類的問題，讓家長在孩子閱讀完故事後，能輕鬆引導孩子思考、從中得到啟發、學習改正自己的缺點，幫助孩子從小培養化解人際衝突的智慧與技巧。 Specifications 規格 Recommended Age: 3-8 yearsDimensions：25 x 25.5 x 0.9 cm | 9.84 x 10.04 x 0.35 inContents: 32
你能找到聖誕老公公的內褲嗎？ Online Hot Sale
你能找到聖誕老公公的內褲嗎？ ★今年聖誕就陪孩子讀這本★英國FCBG童書獎插畫家 經典聖誕主題作品－聖誕老公公的好朋友們（麋鹿、企鵝、大熊）強力推薦－一本可以邊讀邊玩的兒童遊戲繪本☉☉睜大眼睛仔細找，聖誕老公公的內褲到底飛去哪裡了！？ 【正向積極／危機應變】今晚是聖誕夜，也是聖誕老公公分送禮物的日子。照例，聖誕老公公會先在家修整鬍子、擦亮靴子，熨燙他的紅色毛絨套裝，再出門送禮物。可是，今晚有些事不太對勁，他總覺得屁股涼涼的……「救命啊！」他大叫：「緊急事件！」原來，他的內褲不、見、了！邊讀邊玩，快幫聖誕老公公找到他的內褲吧!◎引導閱讀你小的時候有想過，假如今天是聖誕夜，聖誕老公公正一邊穿衣服，一邊準備要出門送禮物時……結果卻發現內褲失蹤了！聖誕老公公於是悄悄地向他最好的朋友麋鹿、大熊和企鵝求救，整個村莊立即進入緊急狀態！混亂接踵而至，所有人開始幫聖誕老公公到處去找內褲──這樣爆笑的情節，真是如某位讀者媽媽所說的，光是看到書名就讓人發笑！（哈哈哈）這本有趣的繪本，帶領大家跟著聖誕老公公四處尋找內褲——從屋內到屋外，再到廚房、馬廄，最後所有人都在雪地裡瘋狂地追逐著內褲，可說是一場與時間賽跑的爆笑「找尋內褲大戰」！閱讀過程中，讀者肯定會急著想查看下一頁，看看聖誕老公公是否有成功找到內褲了，但同時又會想停留在每一頁，好細細品嚐插圖中的所有精彩細節。沒錯，整本書的插圖充滿了搞笑的彩蛋——內褲！（吊飾上、茶杯上、麋鹿的角上……畫面中到處都是內褲！）故事中最逗趣的一點便是，內褲們不停地在各種場景中出現、在許多有趣的情況下被使用了，但聖誕老公公似乎都看不到它們！？這也為讀者提供了額外的閱讀樂趣，他們可以發現聖誕老公公看不到的東西呢！《你能找到聖誕老公公的內褲嗎？》整本書都帶著一種愉悅的節慶感，而書中的所有人物，都竭盡所能幫助聖誕老公公的情節，也讓人感受到這些聖誕好朋友們的全力支持和善意，令讀者在大笑之餘亦倍感溫暖。當然，藉由聖誕老公公找褲子的過程，也可以傳達給小讀者「遇到緊急狀況要想辦法應變」、「遇到問題要積極解決」、「自己的力量不夠，務必尋求協助」這樣的正向觀念，以及最重要的「有備無患」的道理──做任何事情，事前準備都要周全，而且千萬記得備份啊！（尤其是孩子的內褲真的要多準備幾件啊！以免緊要關頭像聖誕老公公那樣光著屁股無褲可穿～哈哈）至於故事的最後，聖誕老公公是否能順利找到內褲呢？快帶著孩子到書中幫忙找一找吧！（希望聖誕老公公能夠及時找到，好準時去送禮物啊！） Specifications 規格 Recommended Age: 3-8 yearsDimensions：24.8 x 28 x 0.8 cm | 9.76 x 11.02 x 0.31 inContents: 32
再5分鐘 品格教育繪本：親子溝通／時間概念 Supply
再5分鐘 品格教育繪本：親子溝通／時間概念 「好書大家讀」推薦/暢銷繪本《我才是國王》作者最新{親子溝通}主題繪本英國指標兒童出版社Macmillan推薦作品 【親子溝通／時間概念】 「時間」真的很奇妙！ 爸爸說，他再多睡五分鐘就好，我說太久了； 爸爸說，你再玩一小時就夠了，我說太短了； 為什麼我跟爸爸對時間的感覺老是相反呢？ 不想起床的爸爸總是要求：「再五分鐘就好。」 他以為五分鐘只有一下下。 但其實五分鐘很長，我們可以做很多事！ 爸爸也常常說：「我們沒時間了。」 但其實我們永遠都有時間！ 在上學的路上，隨時都有時間踩水窪、看小鳥呀！ 爸爸也常常搞不清楚時間代表的意思。 他覺得一小時很長，但根本不是那樣！ 我們才剛剛開始玩而已！ ◎引導閱讀 ～爸媽的時間長短概念，總是和孩子不一樣呀！～ ﹝智慧‧詼諧‧帶著敏銳觀點～詳實呈現家庭生活的親子繪本﹞ ──適合老是分秒必爭，覺得和孩子溝通無效， 為「時間認知」而苦惱的爸媽和孩子一起閱讀── 本書以孩子的角度和口吻出發，闡述與爸爸的日常生活，以及各自對「時間」的不同理解。早晨想多睡一下的時候，爸爸覺得5分鐘只有一下下，但不願等候的孩子覺得好久喔！可是玩耍的時候，爸爸明明給了一小時，孩子卻覺得時間好短喔，根本玩不夠！ 這樣似曾相似的場景與內心戲，想必父母們看了都會會心一笑吧！ 作者藉由一連串有趣的對比場景，來呈現親子間的互動模式，不僅顯現父母對「時間」的看法，也真實描繪孩子面對各種「時間限制」的情緒反應。 親子閱讀間，很適合藉此溝通彼此對這些情景的看法，可以讓孩子說說自己的想法與真實情緒，父母也可以對孩子解釋，面對這些情況時，為什麼要這麼要求與限制，有哪些考量點，讓親子藉機闡述各自對時間的概念。 老是覺得和孩子溝通無效，為「時間認知」而苦惱的爸媽們，快配合有趣的故事畫面，來進行一場溫馨的親子交流吧！ ＊3歲以上親子共讀
